浅谈数学课堂中有效性教学策略

• 作者: 宰秀梅
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教学策略 有效性 《数学课程标准》 智力水平 学习态度 家庭环境 学力水平
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”由于学生的智力水平、学习态度、家庭环境等不同，学生的学力水平总是存在着差异。随着数学学科难度及知识量的增大，学生之间的差异越来越明显。如何缩短学生之间的差距，全面提高班级的整体水平呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宰秀梅		3	1	1.0	1.0