从教育数学的视角重建数学教育类课程体系

• 作者: 冷平 梅松竹
• 来源期刊: 淮北煤炭师范学院学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 师范性 数学教育 教育数学
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 25-28
• 分类号: G642.3
• 字数: 4162字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-0691.2010.04.007

摘要

学术性与教育性矛盾突出,课程设置与内容滞后于新课改,教师专业化发展要求等因素推动高师数学教育系列课程必须进行全面的改革.从教育数学的视角审视数学教育系列课程,分析其现状及弊端,提出重建课程体系的策略.转变教育观念、突出师范性;精简、优化课程结构,加强课程综合化改革;以学生发展为本,转变知识形态,提高数学教育专业学生的数学素养和数学教育能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梅松竹	淮北师范大学数学科学学院	23	49	3.0	7.0
2	冷平	淮北师范大学数学科学学院	24	60	3.0	7.0