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摘要:
一、问题的提出 什么是理想的课堂?叶澜教授曾作过这样精辟的论述:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”应该说,随着课程改革的不断深入,理想的小学生成性数学课堂越来越受到一线教师的关注。
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学生主体
教学模式
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学生成性数学课堂的实践与思考
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 数学课堂 生成性 小学 实践 课程改革 一线教师 理想 教授
年,卷(期) 2010,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 4-6
页数 3页 分类号 G633.6
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张翼文 18 3 1.0 1.0
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
数学课堂
生成性
小学
实践
课程改革
一线教师
理想
教授
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
0
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