克拉申的二语习得理论对英语口语教学的启示

• 作者: 王慧颖
• 来源期刊: 铜仁学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 二语习得理论 可理解性语言输入 情感因素 英语口语教学
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 98-100
• 分类号: H319
• 字数: 3388字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9639.2010.03.028

摘要

文章探讨了美国语言学家克拉申二语习得理论"输入假说"和"情感过滤假说"对提高西部高校英语口语教学的促进作用,以及在该理论指导下通过增加英语语言的可理解性输入,营造良好的语言习得环境,增强学生英语口语学习的自信心和主动性,降低学生口语学习的焦虑感,从而达到提高英语口语教学质量的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王慧颖	安顺学院外语系	16	43	4.0	5.0