公开课实施模式的新探索

• 作者: 于东涛
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 公开课 异化 重构 策略
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G424.25

摘要

公开课是教师从事教学研究的一种观摩、交流形式，在促进教师专业化发展方面起到了重要作用。但是，近年来公开课出现了一些不良的现象。因此，必须对公开课的实施环节进行重构，做到主题先定、理论跟进、实践尝试、课后评议、成果延伸，并在实施环节上进行有效的改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于东涛		4	0	0.0	0.0