教学质量与工学结合条件下的高职教育质量观

• 作者: 阎泽
• 来源期刊: 高等职业教育－天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 教育教学质量观 工学结合培养模式 认知 内涵 实践
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 工学结合探索
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2010.01.010

摘要

以质量求生存、以质量求发展,是一切物质与服务产品输出的第一尺度.依据国际标准化组织(ISO)质量定义,教学质量即指"办学实体固有特性满足'顾客'发展要求的程度"."工学结合人才培养模式下高职教育教学质量"的基本内涵是:承担高中后全日制职业技术学历教育的高等办学实体,其"学习与工作相结合"的办学机制、教学资源、课程结构及可供给的高技能专长、职业素养等种种特性,满足"顾客"(学生)职业适应力、就业竞争力、可持续发展力要求的程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阎泽		9	32	3.0	5.0