学校改进的历史回溯及其多维发展走向

• 作者: 刘永福 李保强
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校改进 学校教育改革 学校管理
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 28-32
• 分类号: G47
• 字数: 7630字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2010.02.008

摘要

学校改进的历史源远流长,但把"学校改进"作为专有术语和专门视域来看待则是20世纪70年代后期的事.西方国家的学校改进大致经历了关注改进计划、重视改进效能和倡导全面改进三个阶段;中国内地学校则在经历"学校革命"运动和"学校改革"思潮后,最终走上"学校改进"的道路.目前,学者们对学校改进的概念、影响因素及其改进路径等进行了不少研究,但多是从某一角度对其进行单方面探讨,缺乏将学校作为一个整体改进系统的全方位立体研究.学校改进须朝着理念的多维辩证趋势、目标的多维系统结构、技术的多维设计模式、行动的多维推进策略方向大步跨越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘永福	曲阜师范大学教育科学学院	7	68	5.0	7.0
2	李保强	武汉大学教育科学学院	67	119	6.0	10.0