实践意义与深度介入:"U-S"合作的京沪对话

• 作者: 宁虹 杜芳芳 杨小微 武云斐 毛齐明
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实践意义 深度介入 "U-S"合作 京沪对话
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 3-14
• 分类号: G40-032
• 字数: 20756字
• 语种: 中文

摘要

由大学研究人员、中小学校长和教师组成的两支研究团队相会北京,就共同感兴趣的大中小学(即"U-S")合作问题展开热烈对话,尽管双方对大中小学合作意义的认识"同中有异",介入学校变革实践的过程与方式却是"异中有同",对"U-S"合作的前景都充满信心,并且充分意识到自己在中国基础教育改革大业中不可旁贷的责任担当,对话留下的诸多问题也值得我们去继续更有深度的思索与行动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨小微	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	174	406	13.0	18.0
2	宁虹	首都师范大学教育科学学院	28	265	4.0	16.0
3	武云斐	首都师范大学教育科学学院	1	14	1.0	1.0
4	毛齐明	首都师范大学教育科学学院	1	14	1.0	1.0
5	杜芳芳	首都师范大学教育科学学院	1	14	1.0	1.0