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摘要:
2006年4月,澳大利亚教育、科学与培训部发布了<博洛尼亚进程和澳大利亚:下一步工作>讨论稿,拉开了澳大利亚高等教育对博洛尼亚进程回应的序幕.与教育、科学与培训部的热情形成反差的是高等教育其他机构和团体对此大多持谨慎态度,这种反差直接影响了澳大利亚与博洛尼亚进程接轨的行动.但可以预见的是,随着博洛尼亚进程影响的逐步扩大,澳大利亚高等教育各部门对此问题的争论还会继续.
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文献信息
篇名 澳大利亚对欧洲博洛尼亚进程的回应
来源期刊 外国教育研究 学科 教育
关键词 澳大利亚 博洛尼亚进程 回应
年,卷(期) 2010,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-47
页数 5页 分类号 G649.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄永乐 河北师范大学化学与材料科学学院 16 144 7.0 11.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
澳大利亚
博洛尼亚进程
回应
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
外国教育研究
月刊
1006-7469
22-1022/G4
16开
吉林省长春市人民大街5268号
12-102
1974
chi
出版文献量(篇)
3331
总下载数(次)
24
总被引数(次)
54453
论文1v1指导