阅读教学中调“知”策略谈

• 作者: 吴芳云 陈建喜
• 来源期刊: 现代校长与管理艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 “知” 中调 学习个体 阅读材料 阅读活动 认识过程 课堂教学
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读活动是一种对阅读材料进行识别、加工、理解的认识过程。由于学生是活生生的、独立的阅读个体，他们在感悟、体验、讨论、交流的过程中，往往会碰到这样那样的问题。面对千变万化的课堂教学，面对一个个活生生的学习个体，面对学生在阅读文本时所表现出来的种种认知状态，我们该如何及时，有效地进行调控呢？笔者结合教学实践谈些自己的看法。