高中文理课程整合背景下的教师专业化探析

• 作者: 姜宁
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 教师专业化 教师教育
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 104-105
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

随着新课程改革的不断深化，高中文理课程整合成为课程改革发展的一个必然趋势。但是，当前高中教师专业化水平不高，这已成为制约课程整合的关键因素。适应高中文理课程的需要，应从以下几方面促进教师专业化发展：改革教师教育课程结构，务实教师的基本知识与技能；改革传统教师教育格局，建立开放式教师教育体系；构建一体化教师教育体系，实现教师终身发展；扩大教师专业自主权；完善教师资格认证制度，提高教师社会地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜宁	延安大学教育科学学院	17	41	4.0	5.0