大学生积极心理资本与学习倦怠状况的关系

• 作者: 付立菲 张阔
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 积极心理资本 学习倦怠 大学生
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 1356-1359
• 分类号: G64
• 字数: 4644字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨大学生积极心理资本与学习倦怠之间的关系.方法 采用积极心理资本问卷和学习倦怠问卷,对天津师范大学389名大学生进行调查.结果 ①大学生积极心理资本状况:自我效能感因子在性别上具有显著性差异(t=3.99,P<0.05);乐观因子在年级上具有显著性差异(F=3.96,P<0.05),进一步多重比较表明,三年级大学生乐观水平显著高于二年级;乐观因子在学科类别上具有显著差异(t=5.49,P<0.05);②大学生学习倦怠状况:情感耗竭因子在性别上具有显著性差异(t=10.99,P<0.01);在学科类别上具有显著性差异(t=16.00,P<0.001);在不同家庭住址上也具有显著性差异(t=3.50.P<0.05);成就感低因子在年级上具有显著性差异(F=5.06,P<0.01),进一步多重比较表明,一年级大学生成就感水平显著高于二、三年级大学生;③大学生的积极心理资本与学习倦怠负相关,前者对后者具有显著的预测效应(23.7%).结论 大学生积极心理资本对学习倦怠有重要的影响,应当鼓励他们发挥自身积极心理资本优势,避免学习倦怠心理与行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张阔	南开大学社会心理学系	32	1318	13.0	32.0