以生为本的小学语文阅读教学有效对话的案例谈

• 作者: 沈晓华
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 生本 策略 有效性
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

新课程改革以来，教师认识到阅读教学是教师、文本、学生三者之间对话的过程。可是在教学实践中由于缺乏度的把握，致使课堂教学中出现了无效对话的倾向。而夯实基础，让孩子与文本亲密接触；眷注学情，让孩子成为课堂对话的主人；智慧理答，让教师指导无痕介入；形式多样，让课堂在“动静”之间“张弛有度”等策略有助于以提高课堂对话的效益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈晓华		3	0	0.0	0.0