新课程背景下小学数学教师专业成长的理性思考

• 作者: 彭哲敏
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 动力 基础 途径 关键
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 47-49
• 分类号: G726
• 字数: 4374字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2010.10.015

摘要

教师专业成长的过程就是教师职业生命成长的过程.每一个教师尤其是中、青年教师都应努力强化成长动力,夯实成长基础,拓宽成长途径,把握成长关键,以全面提升自己的综合素质,加速自己的专业成长,从而更好地胜任新课程背景下的教学工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭哲敏	浙江电大富阳学院教师教育中心	1	1	1.0	1.0