准·活·巧·真——浅谈数学情境创设策略

• 作者: 居新霞
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设策略 数学情境 学生参与学习 创设情境 现实生活 数学知识 数学教学 教学资源
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G424.2

摘要

“创设情境”是数学教学中常用的一种策略，是学生参与学习的具体现实环境；是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要教学资源；是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。它直观、生动、形象，能引起学生更多的联想，诱发学生思维的积极性，从而使学生自主、快乐地参与到学习中来。情境创设得好，既可以将数学知识还原到生活中去，让学生感受到学习的价值，又可以吸引学生积极主动地参与数学活动。那么，创设情境需注意哪些问题呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	居新霞	江苏江阴市南闸中心小学西区	2	0	0.0	0.0