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"用教材教",关注学生的发展
'用教材教'
关注
学生发展
浅谈教师在研读教材中如何读懂教材的创意
教材研读
学生实际
情趣
信息化
创造性
价值
挖掘·重组·突破:"用教材教"的路径选择
挖掘教材
重组教材
突破教材
中学历史教师如何落实"用教材教"的教材观
中学历史教学
用教材教
教材观
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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(/年)
文献信息
篇名 “用教材教”从研读教材起步
来源期刊 福建教育:小学版 学科 教育
关键词 小学 数学教学 教学方法 课程标准 教材
年,卷(期) 2010,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-56
页数 3页 分类号 G633.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 徐国裕 29 4 2.0 2.0
传播情况
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2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学
数学教学
教学方法
课程标准
教材
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育:小学版
月刊
0427-7058
CN 35-1017/G4
福州市鼓屏路162号福建省教育厅二楼
出版文献量(篇)
4757
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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