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摘要:
所谓"课前学案",是指教师依据学生的认知水平、知识经验、阅读能力、生活体验为基础,围绕教学目标,结合教材内容,为学生进行主动知识建构而编制的课前学习指导方案。因为课前学案能够把教师的教学目标转化为学生的学习目标,把教师的教学行为转化为学生的学习行为,把教师的教学内容转变为学生的学习内容,实现教案、学案的一体化,从而大大地提高了语文课堂效益。
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文献信息
篇名 小学语文课前学案编制探微
来源期刊 江苏教育研究:C版 学科 教育
关键词 小学语文 学案 课前 编制 教学目标 知识经验 阅读能力 生活体验
年,卷(期) jsjyyjzj-c_2010,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-30
页数 3页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 金立义 南京晓庄学院附属小学 22 7 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文
学案
课前
编制
教学目标
知识经验
阅读能力
生活体验
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:职教(C版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-365
出版文献量(篇)
3078
总下载数(次)
5
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