主题阅读活动中教师有效回应策略研究

• 作者: 吴兴莉
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 阅读活动 教育教学过程 和谐发展 主题阅读 回答问题 参与活动 幼儿
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

教师有效回应是指教师对幼儿生成问题给予适人适时适宜适度的回应。教师的回应是教学过程的重要环节,是决定教学成败的重要因素,也是促进孩子和谐发展的推动力。在主题阅读教育教学过程中,教师以倾听者、观察者、引导者、参与者的身份,适时质疑、适当调控,以缜密的知识判断幼儿回答问题的价值。使其不断地保持、展开、深入，直至解决。并随时给予他们帮助与支持，使幼儿主动参与活动。最终促进幼儿更有效地学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴兴莉		14	0	0.0	0.0