刍议中外高职教师能力培养的"专业化"

• 作者: 姜华 姜锐
• 来源期刊: 幸福生活指南·高等职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教师 能力培养 培训制度 专业化
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 国际视野
• 页码范围: 74-77,81
• 分类号: G71
• 字数: 5944字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0801.2010.06.022

摘要

教师专业化已成为全球教师教育改革的主要趋势,国际教师专业化标准有与教师资格标准相分离、与教师资格标准相挂挂钩和分类分级型三种,并形成以大学为本和学校为本相结合的空间模式、"作为专家的教师"的角色模式和"全面发展"的培养模式.在此格局下,本文认为我国高职教师能力培养要构建一个专业化制度保障体系,包括打造"高职门"、铺设"上岗路"、搭建"发展桥"、严把"评价关"和做好"双面胶";高职教师能力发展不能仅依靠职前培养和在职培训,而要更加注重教师自我发展与完善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜锐	南京钟山职业技术学院管理系	2	3	1.0	1.0
2	姜华	南京钟山职业技术学院管理工程系	1	1	1.0	1.0