让灵动的思维熠熠生辉-记一次课堂教学中学生的质疑

• 来源期刊: 福建中学数学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学思路 解法 质疑 基本事件总数 中学生 基本事件空间 积极思维 教学相长 探求新知
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

古人云:学起于思,思源于疑.疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力.质疑的过程,是一个积极思维的过程,其中蕴含着创新的萌芽.在课堂教学中,重视学生的质疑,充分发挥全体学生的智慧,不仅可以拓展学生的思维,有时还能开阔教师的教学思路,起到教学相长的效果,笔者在教学就曾遇到过这样的一个问题.