生理学教学中以问题为基础学习应用效果的评价

• 作者: 宋德懋 王宪 祝世功 管又飞 郭玲
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 生理学 教学方法 评价
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 82-84
• 分类号: G64
• 字数: 5025字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2010.01.030

摘要

以问题为基础学习(problem-baged learning,PBL)是一种有效的教学方法,北京大学医学部生理学与病理生理学系从2004年起开展PBL教学.为了改善PBL教学效果,本系对PBL教学进行了连续3年的跟踪调查,收集了大量数据,形成了对PBL较为客观的评价.这些反馈信息既显示了PBL教学方法的优势,也发现了其中存在的问题,为继续推进PBL教学、改善教学效果提供了依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝世功	北京大学医学部生理学与病理生理学系	42	274	10.0	13.0
2	郭玲	北京大学医学部生理学与病理生理学系	8	64	4.0	8.0
3	王宪	北京大学医学部生理学与病理生理学系	66	955	16.0	30.0
4	管又飞	北京大学医学部生理学与病理生理学系	34	591	14.0	24.0
5	宋德懋	北京大学医学部生理学与病理生理学系	20	127	6.0	10.0