小学语文教师如何正确解读教材

• 作者: 朱玲
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教师 解读 教材 《现代汉语规范词典》 《现代汉语词典》 小学 《辞海》 文本
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 119-122
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

一、正确解读教材的界定 什么是解读？《辞海》、《现代汉语词典》等均没有收录这一条目。新出版的《现代汉语规范词典》收录该条称：“通过分析来理解。”实际上，对文本的阅读，都是一个分析理解的过程。那么文本又是什么？广义的文本，首先是指创作文本。教师作为文本的解读者，是指教师与作者的对话。

作者信息

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1	朱玲		2	0	0.0	0.0