掌握了，才是硬道理——浅谈如何实现数学课堂教学的有效性

• 作者: 林巧英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 有效性 道理 数学老师 数学知识 解答问题 学生 课改
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

当前，每一位置身于课改实践前沿的数学老师都能轻易地发现：我们的学生能说会道了，我们的学生知道如何学习了，我们的学生敢与老师争论了……这种种新变化，令我们每位老师倍感欣喜。然而，掀起这些华丽的面纱，我们却要问：我们的学生是否真正牢固地掌握了数学知识？我们的学生是否能根据知识间的联系灵活地解答问题？

作者信息

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1	林巧英		3	0	0.0	0.0