适当留白互动生

• 作者: 陆和
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 留白 想象空间 课堂教学 生活经验 主观感受 审美价值 自我建构 交往互动
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2010,（10）
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

留白原是绘画中的一种术语，是指画家在作品中留有一定的空白，给予欣赏者信马由缰的想象空间。在想象的过程中，欣赏者将自己的主观感受以及生活经验融入作品之中，从而完成真正属于自己的意象构建。它往往能取到以无胜有的效果，具有很高的审美价值。其实，课堂教学也需要留白。在不同的时间段适当留白，给学生一定的时间和空间进行自我建构，可以有效生成交往互动的资源，提高针对性、指导性和发展性，最终提高课堂教学实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆和	江苏省南京市大厂区教研室	5	1	1.0	1.0