利用图形组织器促进中学生研究性学习

• 作者: 谭道军
• 来源期刊: 科学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 检核表法 SCAMPE 图形组织器 创新
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

研究性学习是新课程改革中针对近年的教育问题而提出的一门新课程，具有极其重要的地位。但由于刚开始试行，故存在着评价不力、师生学习方法贫乏这两大问题。图形组织器可以有针对性地解决部分问题，如利用概念图，促进活动反思、综合评价；利用思维导图，促进协作性学习、可视化交流；利用列表，促进创新学习、高水平思维等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭道军		16	7	2.0	2.0