对上海中小学教师注意缺陷多动障碍知晓率的调查

• 作者: 杜亚松 芮彭年 金文岚 钟向阳
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 中小学教师 注意缺陷多动障碍 知晓率
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 所属期刊栏目: 职业群体心理研究
• 页码范围: 307-309
• 页数: 3页
• 分类号: B84
• 字数: 5001字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解并分析上海中小学教师对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的知晓情况.方法 采用自编教师一般情况问卷和教师关于ADHD知晓情况问卷对309名教师进行了调查,内容包括教师背景资料、教师对ADHD总体认识程度、对ADHD病因、临床特征、后果、治疗、学校的作用等方面的认识及教师对ADHD学生的态度.结果 参加调查的教师中,工作年限和文化程度,中学和小学教师相比,差异有极统计学意义(P＜0.001);教师对注意力缺陷症状的认识度较高,小学教师比中学教师认识程度更高.79.6%的教师表示担心治疗ADHD药物可能引起的副作用.太部分教师对ADHD学生期望值偏低,有负性态度.结论 教师对ADHD的认识既有合理之处,也有欠妥之处,有部分教师对ADHD认识不足.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芮彭年	上海市闸北区教师进修学院德育室	33	41	4.0	5.0
2	杜亚松	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	143	545	13.0	15.0
3	金文岚	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	9	46	4.0	6.0
4	钟向阳	上海市闸北区教师进修学院德育室	11	39	4.0	6.0