小学语文朗读指导与评价的螺旋促读模式的探究

• 作者: 林萍
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 朗读指导与评价 螺旋促读
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

朗读是阅读的起点,是教师引导学生理解课文的重要手段,有利于发展学生的智力,获得思想熏陶,有助于读者与文本情感的传递。文章探究了小学语文朗读指导与评价的螺旋促读模式,即：第一螺旋发展圈——初读感知,评价促读;第二螺旋发展圈——再读揣摩,赏析促读;第三螺旋发展圈——又读体验,彰显个性;第四螺旋发展圈——品读感悟,情感升华。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林萍		5	6	2.0	2.0