试论对话背景下的作文批改和评价

• 作者: 叶素云
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 对话 批改 评价
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

采用教师批改、师生合作批改、学生批改三种形式，既可在“对话”中培养学生的批改能力，又可以提高批改的效率，缩短批改时间，做到及时评价。而评价主体的多元化可以保证学生在批改之后进行更广泛的“对话”。这样既可避免片面评价。又可充分地发挥评价的诊断、激励和发展的功能，从而使作文评价能实实在在地促进学生的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶素云		3	0	0.0	0.0