物理诊断见习教学的效果分析

• 作者: 叶子冠 徐米清 李宇清 范嘉铨
• 来源期刊: 中国医疗前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 物理诊断 见习教学 效果
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 页码范围: 85-86
• 分类号: G642
• 字数: 1985字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5552.2010.16.0063

摘要

目的 探讨对临床医学本科生进行物理诊断教学的效果.方法 选择学年2009年～2010年第一学期广州医学院临床医学本科2007级双语班学生62名,随机分成对照组30人和观察组32人.对照组采用操作示范、体格检查培训、病房实践见习的教学程序来实施见习教学,观察组在采用上述程序基础上,增加<物理诊断见习操作要点>作为标准提问学生来加强操作培训掌握程度.见习教学课后两组学生按物理诊断内容各项指标评价掌握程度.结果 两组学生在问诊熟练程度提高、病史叙述完整全面、体格检查熟练、操作动作规范、体检项目完整方面,观察组占优(P＜0.05);物理诊断操作考试成绩差异无统计学意义(P＞0.05).结论 增加<物理诊断见习操作要点>作为教学辅助工具现场归纳总结应用于物理诊断见习中,能够提高学生对体格检查的掌握程度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐米清	广州医学院第二附属医院内科教研室	45	250	8.0	13.0
2	叶子冠	广州医学院第二附属医院内科教研室	22	87	6.0	7.0
3	李宇清	广州医学院第二附属医院内科教研室	36	232	8.0	13.0
4	范嘉铨	广州医学院第二附属医院内科教研室	7	1	1.0	1.0