作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
【正】学生仅仅是我们的教育对象还是我们的教育合作伙伴?是知识的容器还是学习的主人?是学习的工具还是学习的自主探索者?这是新旧学生观选择和争论的焦点,这也是我们不得不面对的现实而又严峻的课题。小学生是孩子,树立正确的学生观,
推荐文章
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 在小学英语教学中促进学生和谐发展
来源期刊 江苏教育研究:职教(C版) 学科 教育
关键词 小学英语教学 和谐发展 教育合作 英语歌曲 主体性 教育对象 学习过程 扩散思维 教学氛围 社会环境
年,卷(期) jsjyyjzj-c_2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 50-52
页数 3页 分类号 G623.31
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 杨树霞 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2010(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学英语教学
和谐发展
教育合作
英语歌曲
主体性
教育对象
学习过程
扩散思维
教学氛围
社会环境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育研究:职教(C版)
月刊
1673-9094
32-1777/G4
南京市北京西路77号教育科研大楼
28-365
出版文献量(篇)
3078
总下载数(次)
5
论文1v1指导