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浅议听评课的弊端
浅议听评课的弊端
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摘要：
1.评课主旨模糊化
（1）评课目的认识不明
评课的目的是提高教学质量,但在实践中常常变成对这堂课的是非成败的价值判断。目前国内一般参与评课的人员主要分为两类,即有领导、专家类,同事类。领导、专家参加评课目的是监督和提出改进意见。
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文献信息
| 篇名 | 浅议听评课的弊端 | ||
| 来源期刊 | 现代语文：中旬．教学研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 评课 教学质量 价值判断 模糊化 领导 专家 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 78-80 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G420 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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期刊影响力
现代语文：中旬．教学研究
主办单位：
曲阜师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1008-8024
CN：
37-1333/G4
开本：
出版地：
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
邮发代号：
24-151
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
16058
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