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朗读教学的有效性指导
朗读教学的有效性指导
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摘要：
朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力.读是在反复品味作者语言、咀嚼、消化、吸收、领会文章内容.体会文章的思想感情.怎样才能让学生主动地读出感悟,获得知识呢?这就要求教师将主动权交给学生,要让学生在课堂上主动地读.只有主动地读,才能读出疑问,才能读出思考,才能读出情感.那么如何在语文教学中更好地进行朗读教学呢?
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文献信息
| 篇名 | 朗读教学的有效性指导 | ||
| 来源期刊 | 学生之友（小学版）上 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2010,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 24 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
学生之友(小学版)上
主办单位：
黑龙江省哈尔滨教育研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-2112
CN：
23-1112/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区大成街188号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2917
总下载数（次）
3
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