团队教学法在图书情报专业教学中的应用——基于昆士兰理工大学的案例研究

• 作者: 王平
• 来源期刊: 图书情报工作
• 学科: 教育
• 关键词: 团队教学法 图书情报学 教学互动 教学评价
• 年，卷（期）: 2010,（18）
• 页码范围: 44-46,134
• 分类号: G64
• 语种: 中文

摘要

团队教学法是由2名及2名以上教学人员参与、强调施教者和受教者之间的互动、同时强调教与学的共同作用的一种教学方式.昆士兰理工大学(QUT)图书情报学研究生课程(GDLIS)采用团队教学法,通过课程前的讨论、课程讨论设计、学生评价以及反馈等环节构成较为完整的团队教学实践.以此案例为借鉴,国内图书情报专业在教育改革之际应同步进行以团队教学为核心的教学方法改革,以适应学科教育发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王平	郑州大学信息管理系	61	396	11.0	17.0