科教融合理念下材料类专业教学团队的建设与实践 ——以南京理工大学为例

• 作者: 邹友生
• 来源期刊: 工业和信息化教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科教融合 团队建设 材料类专业建设 协同育人
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 专业与课程建设
• 页码范围: 52-57
• 页数: 6页
• 分类号: G642
• 字数: 6114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-5065.2017.10.010

摘要

学科前沿发展和产业战略需求促使材料类学生对知识的需求越来越多元化,教学内容也在不断增多、加深.然而目前材料类专业建设中,教学内容与研究成果有机融合欠缺,以科研带动教学、以学科带动专业发展的举措不足.科研教学一体化的团队是实现科教融合的最好组织形式,应推动科研团队向教学团队转化,实现两者深度融合、教师在科研和教学上交叉发展,并能把学科发展前沿的内容展现给学生,从整体上提高教学效果和质量,促进创新性人才培养,推进专业内涵建设.本文以南京理工大学材料类专业的科研教学一体化团队建设为例,分析了团队建设现状及对专业发展的贡献,探讨了科教融合理念下教学团队建设的策略,总结了通过建设已经取得的成效和对专业发展的推进作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹友生	南京理工大学材料科学与工程学院	4	4	1.0	2.0