浅议小学数学情境教学的误区与策略

• 作者: 吴黎贞
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 数学情境 教学情境 数学教学 情境创设 小学数学课 知识的理解 实施建议 课程标准 课本知识 情境教学
• 年，卷（期）: xsplb_2010,（11）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴黎贞		8	59	3.0	7.0