培养积极情感优化数学课堂

• 作者: 周为民
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

研究表明:情感直接影响着儿童的行为,愉悦的情感往往使孩子愿意学习,不愉悦的情感则引发各种消极行为,并且情感和认知是密切联系的.在数学课堂上,每个学生都是课程学习的主体,学习成绩的好坏,不仅取决于主体的智力因素,还有赖于主体的情感参与.如果教师充分调动学生学习数学的情感因素,形成和谐的师生关系,营造温馨的课堂心理氛围,课堂效率就会大大提高.因此,我们在课堂教学中要时刻注意培养学生健康积极的情感,力求教学效果最优化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周为民		11	3	1.0	1.0