从心理语言学谈影响大学英语听力的心理因素

• 作者: 许晏玮
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 心理语言学 英语听力 心理因素 应对措施
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 122-123
• 分类号: H3
• 字数: 4033字
• 语种: 中文

摘要

听是语言交际的重要手段之一,然而对于大多数英语专业的学生,听力似乎成了学习的最大障碍,其原因是多方面的.除了词汇量不够、训练量过少之外,学生在听力过程中的心理问题也不容忽略.本文从心理语言学的角度出发,分析听力训练中存在的影响听力效果的相关心理因素,即学生的情绪、注意力、信心及其他客观因素,探索克服心理障碍的训练方法,如减轻学生焦虑情绪,帮助学生树立自信,激发学生的学习兴趣,从而促使学生提高听的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许晏玮	浙江万里学院外语学院	9	20	2.0	4.0