小学语文有效朗读指导"三策略"

• 作者: 顾翠平
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2010,（10）
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学语文课程标准明确指出:"朗读能激发学生的情趣与思维的发展.通过对学生朗读能力的逐步提高,发现学生对课文内容的理解就会逐步加深."在阅读教学中,朗读手段恰当地、充分地运用,对学生理解课文内容,发展语言、思维能力和陶冶情感有很大的帮助.同时,朗读也是一种艺术的再创造,静止无声的书面语言变成动态有声有色的口头语占的过程也就是学生情感蓄积的过程,激发学生对知识的理解和记忆.那么如何在教学中做到有效的朗读指导呢?经过多年的教学实践,笔者探寻了以下三条策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾翠平		6	3	1.0	1.0