让“问题情境”充满活力

• 作者: 林新法
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境创设 数学课程标准 小学数学教师 思维能力培养 教学模式 课堂教学 宽泛性 趣味性
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 页码范围: 59
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

＂问题情境——建立模型——解释与应用＂是数学课程标准倡导的教学模式。目前,问题情境创设的重要性已被广大小学数学教师所接受,并已在课堂教学中加以实施。但有些问题情境只注意到宽泛性、趣味性、开放性、探索性、直观性和生活性等特点,却在定向性、高效性、学生思维能力培养的阶段性和数学性等方面留下遗憾。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林新法		2	1	1.0	1.0