多元化数学模式对内科学教学效果影响的研究

• 作者: 姜淑琴
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化教学模式 内科学 教学效果
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 96-97
• 分类号: G420
• 字数: 3291字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2010.08.055

摘要

目的 笔者在内科学中运用多元化教学模式进行教学,现研究其教学效果.方法 比较运用传统教学模式与多元化教学模式班级学生的期中、期末(理论及病例分析)总成绩并进行问卷调查.结果 实验组学生的期末总成绩及病例分析成绩显著高于对照组(P＜0.05),期中总成绩及期末理论成绩2组比较无显著性差异(P＞0.05).结论 多元化教学模式能够促进内科学教学方法的改革,提高学生的综合素质和临床思维,培养学生的创新意识和实践能力,增强教学效果,尤其是远期效果,而传统教学模式对记忆性理论知识有较好效果.因此,在内科学教学中应多种教学模式综合运用、适时应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜淑琴		4	16	2.0	4.0