模因论与大学英语写作教学

• 作者: 冯妍 温明生
• 来源期刊: 内蒙古农业大学学报（社会科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 模因论 大学英语写作教学 理解能力 产出能力
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 教学与实践
• 页码范围: 148-149,152
• 分类号: G642.0
• 字数: 3673字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4458.2010.02.059

摘要

针对结果教学法的不足和学习者的理解能力远远超过其外语的产出能力的普遍问题,本文介绍了模因论与模因的概念,以模因的周期理论结合人的记忆周期,说明模因论复制,传播的特点可以缩短外语学习中的孵化期,着重分析了"内容相同形式各异"的基因型语言模因和"形式相同内容各异"的表现型语言模因,认为这些模因的表现方式可以应用于大学英语写作教学,从而建议恢复和再次提倡传统教学模式和教学主张结合于过程教学法中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯妍	浙江工商大学外国语学院	3	11	2.0	3.0
2	温明生	浙江工商大学外国语学院	3	11	2.0	3.0