小学数学课堂教学有效性提问艺术初步探讨

• 作者: 吕春
• 来源期刊: 科技信息
• 关键词: 课程改革 数学教学技能 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 773
• 页数: 1页
• 字数: 2554字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.21.592

摘要

随着新一轮课程改革的深入开展.课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的数学教学技能,已越来越受教学教师的重视.数学课堂教学中严重存在低效提问、无效提问的现象,甚至出现不良提问和失误提问.这在一定程度上制约了课堂教学效率的提高.因此,增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究和探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕春		1	6	1.0	1.0