学教结合重在评学——论新课程教学评价的重构

• 作者: 李勇
• 来源期刊: 科技信息
• 关键词: 新课程 课堂教学 评价 学教结合
• 年，卷（期）: 2010,（21）
• 页码范围: 347,383
• 页数: 2页
• 字数: 2577字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.21.263

摘要

新课程课堂教学评价是新课改的核心问题,关系到新课改的成败,确立学教结合的评价观是当务之急.文章从以往课堂教学及其评价存在的误区切入、全面阐述了新课程学教结合,重在评学的评价现和评价方式.