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浅谈小学英语教学中的鼓励性评价
浅谈小学英语教学中的鼓励性评价
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摘要：
鼓励性评价是教师在教学过程中通过语言、情感等教学行为，给学生充分的肯定和鼓励，从而关注和促进学生的发展。在小学英语教学中，鼓励是一种教学手段，更是一种教学艺术。
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文献信息
| 篇名 | 浅谈小学英语教学中的鼓励性评价 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 小学英语教学 鼓励性评价 教学过程 教学行为 教学手段 教学艺术 学生 教师 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 87 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.31 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语教学
鼓励性评价
教学过程
教学行为
教学手段
教学艺术
学生
教师
研究起点
研究来源
研究分支
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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