试谈建构性思维在课堂教学中的运用技巧

• 作者: 孙佳
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 建构性 课堂教学 教学效果 运用技巧 课程改革要求 知识建构 暗示性 堂课 认知心理学 教育理论
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

【正】"课程改革要求教学体现建构性、生成性、多元性相统一的思维。所谓建构性,是指知识是主动建构的,而不是被动接受的。"建构性思维是否能提高课堂教学的质量呢?带着这个疑问,笔者进行了两年多的实验与研究。

作者信息

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1	孙佳		1	0	0.0	0.0