对婴幼儿关键期引导策略的个案研究

• 作者: 程革
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 关键期 引导 策略 个案研究
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 人文社会科学
• 页码范围: 125-128
• 分类号: G610
• 字数: 8009字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.06.088

摘要

孩子在成长中的某个阶段,只对环境中的某一项事物专心而拒绝接受其他事物,这些阶段叫做敏感期(也称关键期).在敏感期内,孩子会毫无理由地"对某种行为产生强烈的兴趣而不厌其烦地重复,一直到最后因为这种重复突然爆发某种机能为止".在这段时期内孩子所表现出的内在省略与快乐,正是源于他们探索外部世界的强烈欲望.假如父母知道这种敏感期,在适当的时候给予孩子一些帮助,而且善于利用这个时期孩子的特点,对孩子的教育将起到事半功倍的效果.相反,如果在任何敏感期的兴趣遭到妨碍而无法发展,就会丧失以自然的方式来教育孩子的机会.