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摘要:
孩子在成长中的某个阶段,只对环境中的某一项事物专心而拒绝接受其他事物,这些阶段叫做敏感期(也称关键期).在敏感期内,孩子会毫无理由地"对某种行为产生强烈的兴趣而不厌其烦地重复,一直到最后因为这种重复突然爆发某种机能为止".在这段时期内孩子所表现出的内在省略与快乐,正是源于他们探索外部世界的强烈欲望.假如父母知道这种敏感期,在适当的时候给予孩子一些帮助,而且善于利用这个时期孩子的特点,对孩子的教育将起到事半功倍的效果.相反,如果在任何敏感期的兴趣遭到妨碍而无法发展,就会丧失以自然的方式来教育孩子的机会.
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内容分析
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文献信息
篇名 对婴幼儿关键期引导策略的个案研究
来源期刊 教师 学科 教育
关键词 关键期 引导 策略 个案研究
年,卷(期) 2010,(6) 所属期刊栏目 人文社会科学
研究方向 页码范围 125-128
页数 分类号 G610
字数 8009字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.06.088
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研究主题发展历程
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关键期
引导
策略
个案研究
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
教师
旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
出版文献量(篇)
40969
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63
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