概念隐喻对英语词汇教学的启示

• 作者: 牟道玉
• 来源期刊: 新校园（下旬刊）
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 概念隐喻 英语词汇教学
• 年，卷（期）: 2010,（9）
• 页码范围: 37-38
• 分类号: H3
• 字数: 3250字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2010.09.022

摘要

隐喻不仅仅是语言修辞手段,而且还是人类普遍的一种思维方式和认知手段;它不是语言的表面现象,而是一种深层的认知机制.以一个概念去理解、建构、表述另一个概念,这就是概念隐喻.作为连接认知和语言的纽带,概念隐喻理论为认识人类的思维过程、行为经验以及外语教学提供了一种新的视角.从隐喻人手学习词汇符合认知规律,有益于突破传统词汇教学的瓶颈,培养学生的隐喻性思维能力.本文探讨的就是以认知为基础的概念隐喻形成和理解的过程以及它在英语词汇教学中的运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牟道玉		8	10	2.0	3.0