高中化学教学中培养学生反思性学习能力的教学策略

• 作者: 陈舒芳
• 来源期刊: 时代教育（教育教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 反思性学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 中学教育
• 页码范围: 143-143
• 页数: 1页
• 分类号: G633.8
• 字数: 1593字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2010.01.108

摘要

反思性学习,是指通过对学习活动过程的反思来进行学习,以解决有关学习实践活动的问题.它以努力提高学习活动过程的合理性,促进学生自身发展为目的.培养学生的反思性学习能力,不仅能使学生学会学习、学会创新、提高学生的科学素养,也是基础教育改革的要求[1].反思性学习能力的培养是学生自主学习的过程,仅依靠教师单纯的讲授灌输是难以落实的,必须由学生在教师创设的具体教学活动过程中通过不断地体验、内化而形成.因此,摸索培养高中生反思性学习能力的教学策略就显得尤为重要.