强化"做中学" 提高临床护师教学能力

• 作者: 张连荣
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 临床护理 教师 教学能力 导师
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 173-174
• 页数: 2页
• 分类号: G424.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2010.02.063

摘要

[目的]提高临床护师的教学能力.[方法]强化"做中学",即在科室指导老师的指导下,采取亲自主持多种形式的教学活动,学习专科知识、教学方法和技巧以及组织教学等. [结果]100.0%护师认为提高了教学意识和多媒体课件的制作水平,91.7%护师认为提高了理论知识指导能力和指导护生专科技能操作能力,66.7%护师认为提高了教学组织能力,58.3%护师认为提高了指导护生发现问题、解决问题的能力,25.0%护师认为提高了科研能力.此外91.7%护师认为主持大型业务学习者比配合者收获大,87.5%的护师认为导师制对教学能力的提高很大.临床护师的教学讲座评分86.0分～94.5分(90.80分±2.05分). [结论]强化"做中学"并辅以导师指导是提高临床护师教学能力的有效途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张连荣		1	4	1.0	1.0