基于提高护生临床决策能力的工作坊教学模式探讨

• 作者: 张颖 李红玉
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 本科护生 临床决策能力 工作坊 教学模式 教学改革
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教学
• 页码范围: 248-250,255
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202002033

摘要

目的 探讨工作坊教学模式是否有助于提高在校护生临床决策能力.方法 在锦州医科大学护理学院2016级26、27班中随机抽取27班作为对照组,以常态化教学模式进行《临床护理综合实训》课程教学;26班作为实验组,以工作坊教学模式进行《临床护理综合实训》课程教学.结果 开展《临床护理综合实训》课程前两组护生临床决策能力差异无统计学意义(P＞0.05);以不同教学模式开展《临床护理综合实训》课程后两组护生临床决策能力差异有统计学意义(P＜0.05).结论 工作坊教学模式有助于改善教学效果,提高在校护生临床决策能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张颖	锦州医科大学护理学院	3	1	1.0	1.0
2	李红玉	锦州医科大学护理学院	30	103	5.0	9.0